Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement… Et les mots pour le dire arrivent aisément. (Boileau)
De nombreuses matières scientifiques utilisent l’animation, mais avec des objectifs variant d’un public à l’autre. Une question centrale est celle du « niveau » scientifique du spectateur. Il est important d’illustrer le savoir de la manière la plus pédagogique possible, sans sacrifier l’essentiel du contenu scientifique, en permettant une lecture à plusieurs niveaux, adaptée tant au profane qu’au spécialiste.
Le grand public y verra des réponses aux questions qu’il se pose sur un monde qu’il découvre, mais qui souvent lui échappe un peu, par sa complexité et sa richesse. Les étudiants et les chercheurs dans les domaines plus ou moins connexes y verront une mise à jour synthétique de leurs connaissances, et parfois le début d’une réflexion transdisciplinaire.
Dans tous les cas, il est important pour nous d’insister sur la sobriété du discours afin de ne pas ajouter la complexité de la forme à celle du fond. Souvent, la réalisation d’un film d’animation permet aussi aux chercheurs de questionner leur propre communication.
